In der philosophischen und didaktischen Diskussion wird die Frage nach einer Basiskompetenz für das eigene Fach und für andere Fächer zunehmend aktuell. Die zunehmende öffentliche Bedeutung Angewandter Ethik bzw. Philosophie, die Etablierung des Ethik- und Philosophieunterricht an der Schule sowie die Einführung eines Ethisch-Philosophischen Grundlagenstudiums (Baden-Württemberg) erfordert eine Klärung, was unter einer ethisch-philosophischen Basiskompetenz zu verstehen und wie sie zu vermitteln ist.